2017年10月25日 星期三

課程目標行為動詞

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表1 常見的課程目標行為動詞
目標層次
行為動詞
知識 (Knowledge)
列舉、說明、標明、選擇、背誦、配合、界定、定義、描述、提出、指出、找到、識別、依序排出、回憶
理解 (Comprehension)
區( 辨) 別、轉換、解釋、歸納、舉例、摘要、分類、標出、表達、展現、複述、推斷、翻譯、重寫、預估、引申
應用 (Application)
計算、演算、示範、操作、發展、預估、運用、套用、使用、連結、修飾、改編、轉譯、解決、建造
分析 (Analysis)
細列、圖示、細述理由、分辨、辨識、表區分、評估、比較、對照、批判、
推衍、檢測、實驗、概算、差別、再認
綜合 (Synthesis)
安排、蒐集、聯合、組成、溝通、計畫、企劃、總結、重建、重組、設計、編纂、創造、擬定、組織、處理、修改
評鑑 (Evaluation)
評量、評價、鑑別、對比、標準化、判斷、檢討、闡釋、證明、驗證、選擇、支持、預測、推測、結論、關聯、排序

資料來源：Gronlund (1995)；張霄亭(2004)。

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